，只需要坐观罗素内部混乱、坐观那些贵族为了撕咬罗素的肉各显神通，然后坐观领主在弗朗西斯受影响前扶一把。另一个“罗素”会在没有鲜血与死亡的战争中加冕为王，从此弗朗西斯成功度过因为顶端家族动荡而带来的危机。

　　多么令人毛骨悚然、可怕、又切实可能发生的未来。

　　在或戏谑或期待或叹息的视线之中，费尔南多沉着一张脸缓步走回属于自己的座位上，门外的黑甲卫兵拉上了门，外部透进来的光线被吝啬地收回去，会场内部重归因烛火跳动而产生的昏暗。

　　这又是一个信号，罗素家威严不可侵|犯的家主因位某种大家心照不宣的原因向他们年少的主会人低头，于是他们看向伊莱的眼光就不再是看同僚可爱的弟弟、儿子最好的朋友、外甥曾经的竞争者、扒拉着自己想要吃烤肉的小朋友，而是看一名强大的、足够主理这个会议的同僚。

　　微妙的变化并没能逃过伊莱的眼睛，他放下手中的纸页，缓声道：“首先，我将要提出普及教育中的教育，指的到底是什么。”系统还没有回来，伊莱手中其实并没有详尽的教育体系规划资料。不过系统离开之前明说他要去到的是序号九八七号、也就是伊莱上辈子的世界。伊莱上辈子读到大学、要是不发生意外的话还准备继续念硕士，义务教育期间老师主要教的是什么课程他知道得一清二楚；而要针对弗朗西斯的现状做出怎样的改变，早在系统离开之前他就开始思考。

　　虽然与系统的交易包括将教育体系转化为适合弗朗西斯的形式，但他当然不可能完全相信系统。

　　受限于时代，弗朗西斯普及教育的课程当然不可能像伊莱上辈子那样语数外物化生政史地分，思及后续还要依照系统的方案进行修改，伊莱想了很长时间，还是决定先简单粗暴地分为文化教育和体育。

　　体育能让弗朗西斯最直观地变强大，但其实严格意义上来说是最没有难度的。弗朗西斯民风彪悍，平民敢狩猎魔兽，也别看贵族们平时一副奢靡享乐的样子，真要遇到危险了，指不定比聘请来的“保镖”冲得还快。在此基础上还有护卫军营这种普通人摸索着走出的成功案例，护卫军营的训练方式几乎可以照搬到领民的教育中，甚至连老师也可以从护卫军营直接抓，啊不，聘请。

　　至于最要命的文化教育，伊莱决定也暂且分为两个部分——理论与实践。理论指的并不是真正的理论，而是语言、算术、律法等等无形的东西；而实践则是可以即刻运用的技能，例如普通的铁器打造、染布、日后可能出现的纺丝。

　　前者触碰贵族利益，而后者可能触怒有一门手艺的平民，但凡放在弗朗西斯之外的任何一个地方，伊莱要面临的就是双重夹

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