们利用自己的身体优势和在整个社会中的绝对优势地位，为自己谋取了太多的利益。其他人可能有无数理由来反对男女平等，但我们不行——尤其是我们不能这么干。”
“我们是讲人人生而平等的，我们是要讲反对特权阶级、皇室和贵族剥削的。”杜桑德皱着眉头反问道，“要是因为顾忌其他人的不满就束手束脚，那还反对什么阶级特权？皇室和贵族们可不光是不满，他们可是要拿起枪炮来杀我们的。”
听完了杜桑德的话，埃斯科瓦尔陷入了短暂的沉默，随后他问道，“那我们接下来应该怎么做？从教育保障开始做起？”
“教育保障是一方面，但不能只从这里开始做起。”杜桑德想了想说道，“首先，从人民军、内政局和其他由我们直接管理的政府部门开始做起。确保接下来的招聘过程中，有足够的岗位被专门留出用于招募女性员工——但是教育保障也不能落后。”
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在一阵详细探讨之后，杜桑德和埃斯科瓦尔最终达成了一个共识。
绝对的公平，在任何情况下都是完全不可能的事情。哪怕圣人在世，想要扭转已经数百上千年的陈旧观念，那也是需要时间才能完成的。
没办法做到绝对公平，那也需要向“相对公平”去靠拢。并且，为了保证“相对公平”可以惠及到每一个人，杜桑德认为，首先应该保证的是每一个适龄女童接受教育的问题。
在纽萨尔，女性接受教育至少在行政角度不存在任何阻碍。她们和男性一样，在六岁之后就可以进入由纽萨尔民政委员会所资助的学校中接受教育。
虽然现实看起来还不错，但“不错”的部分也就到此为止了。
在学校中，男女不光会分班授课，她们甚至会被专门带到一所学校中专门负责教授女性的楼栋里，以确保女学生和男学生在日常授课中不会互相看到对方。
另一方面，男女学生的授课内容也完全不同。
男学生的授课内容以数学、物理和法学为主。总体来说，男学生的教授目的是为了培养新的大技师。而女学生的教授内容则以文法为主，并且辅以大量的家政、厨师和护理相关内容。
并不是说女学生的教学内容不好，事实上，纽萨尔的学校为了增加家长们送女儿来上学下了很多功夫。但在杜桑德看来，这样的“让步”并不能让他觉得满意。
在教学内容方面，男女区别巨大，同时……男女都没有选择的权利。从这一点上来说，杜桑德就不可能感到满意。
他很难想象，在波琳娜用自己的经历证明“女性在学习物理和机械方面不比男性差”之后，居然还会有人认为女性在理性思维方面远逊男性。
“如果有人反对自己的女儿进入学校，或者反对她们学习自己想要
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