都有，在场的大多数无疑都不乐意自己落后于人。
李松林回答完问题坐下之后并没有在意周围的目光，而是在座位上认真的翻越着课本。
才开学第二周，他上学也才第二天，课本自然再是崭新不过。
因为自身知识面的问题，他沉下心来开始通篇的阅读着书本，大致的框架体系得明确。
一般在开课前，李松林都会提前预习，这样上课效率也能更高些。
按照现在智商一栏属性值被拉满，他学完一门课的时间大概一周不到。
通读，然后列出纲要，最后一点点的延展出去。
全身心投入一门课程里只需要一周时间，李松林便能够完全掌握。
可以说有了“脑子”之后，学习上的便利再是明了不过，他整个人也更用心了些。
真要论起来，这样的生活又何尝不是两年前自己所向往的呢？
罗宇翔看着李松林那埋头认真学习的模样，心也不由得提了起来。
【不行，得认真听课，可不能给这厮超过太多，毕竟都是……】
大抵是因为同样通过插班生考试进入复旦大学的缘故，所以他对于李松林难免会多几分关注和比较。
随着李松林越来越优秀，罗宇翔这位舍友无疑也更多了些对自己的要求。
在蒋老师的一番鞭策下，大家自然也就更加认真的投入到了课堂的听讲中。
不得不说，本校的老师教学那确实都有几把刷子。
他们可以按照学生的均值水平来进行授课，而且内容也绝不可能是干巴的照本宣科。
基本整节课上下来，只要认真听讲，大家都是能有不小收获的；
也因为学生的质量确实高，老师们上课自然也就更喜欢拔高延展出去。
这样做带来的效果还挺不错，至少能够在一定程度上扩宽与一般学校学生的差距。
教育学生方面，老师们也都是尽了心力的；
谁不希望自己教导出来的孩子能够成材，哪一天他们功成名就提到自己也好。
为人师表，谁又不希望能够桃李满天下呢？
“……这里，大家记得回去多看看相关的纪录片，我们下节课可以往这样一个方向去讨论……”
课上到最后，蒋老师也就布置了学习的任务给到大家。
这不算是作业，看不看由学生自己决定，他将选择权完全交付给到他们。
读书并不是为了老师，蒋老师也不希望压着这帮孩子学。
有这种想法的老师在复旦从来都不是少数，一个个“自由”得紧。
不过你要是真的不完成，那期末的时候距离凉凉也就差不多了！
很多老师明面上不说，可那期末的考试卷子，那可都没少关联那些学习任务。
因为都是课外知识，想要临了去记背，那可就晚了！
毕竟也已经上到了大三，大家都不是什么三岁小孩儿。
什么看不看都可以这种话，他们自然不
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